da Silvia Iaccarino | Apr 14, 2020 | Educazione e sviluppo infantile, Nido, Scuola dell'Infanzia, Tutti gli articoli
di Carola Castoldi, coordinatrice servizi 06, formatrice, docente di PF06 Foto di Michaela Lagonigro In questo “tempo” in cui ci siamo ritrovati, non per volontà ma per compito in quanto “attori sociali”, a “non essere più padroni del nostro... 
da Silvia Iaccarino | Ago 30, 2019 | Nido, Scuola dell'Infanzia, Tutti gli articoli
di Maria Teresa Guerrisi, titolare del Nido “La monelleria di Carignano” – Genova Le parole che accompagnano la documentazione fotografica al nido non si limitano ad una descrizione delle azioni dei bambini, rappresentano lo sguardo degli educatori che... 
da Silvia Iaccarino | Ago 29, 2019 | Nido, Scuola dell'Infanzia, Tutti gli articoli
di Jessica Omizzolo, coordinamento psicopedagogico 0-6, formatrice PF06 Che cos’è la linea del tempo? Il luogo dentro il quale bambini ed educatori si muovono lungo la giornata a scuola. Il modo in cui viene scandito il tempo, come vengono... 
da Silvia Iaccarino | Mag 23, 2019 | Educazione e sviluppo infantile, Scuola dell'Infanzia, Tutti gli articoli
di Jessica Omizzolo, coordinatrice di servizi all’infanzia Gli atelier sartoria e i laboratori di cucito si inseriscono in un percorso di grande riorganizzazione e ripensamento dei servizi 0-6 comunali per i quali lavoro. Proposte ad accesso libero dove... 
da Silvia Iaccarino | Apr 20, 2019 | Educazione e sviluppo infantile, Nido, Scuola dell'Infanzia, Tutti gli articoli
di Alice Rampa, educatrice, pedagogista E a volte una parola si impone con la potenza di un seme che si schiude. Parola embrione. Dal greco en-bryein: “fiorire dentro”. Olivia Valentine Ci sono due modi per passeggiare in un bosco. Nel primo modo ci si... 
da Silvia Iaccarino | Apr 12, 2019 | Nido, Scuola dell'Infanzia, Tutti gli articoli
A cura di Alice Rampa e del gruppo di Percorsi formativi 06® “Scegliere oggetti che hanno già una storia, non consueti a volte non conosciuti dai bambini, oggetti che ci interrogano, che richiedono uno sforzo per essere capiti e interpretati significa...
