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di Protima Agostini, coordinatrice pedagogica     A seguito dell’incontro con la teoria polivagale di Porges e approfondendo i suoi intrecci con la teoria dell’attaccamento di Bowlby nelle formazioni e nelle riflessioni che ne seguono all’interno di Percorsi Formativi 0-6 con Silvia Iaccarino, mi sono spesso soffermata a leggere i bisogni dei bambini nei servizi attraverso queste...

  di Giorgia Cozza, scrittrice e giornalista   “Sei sicura di avere latte? Che sia nutriente? Che sia abbastanza?” “Lo attacchi ancora? Dovresti dargli degli orari”. “Se lo addormenti al seno poi si vizia!” “Quando mangia le pappe, il tuo latte non serve più”. “Ormai è acqua...” Mi fermo qui. L'elenco dei luoghi comuni e dei falsi miti legati all'allattamento potrebbe continuare ancora...

  di Protima Agostini, coordinatrice pedagogica     * Nell’articolo si useranno nomi di fantasia   Raffaele, 3 anni, oggi ha graffiato Mattia….così… “senza motivo”, improvvisamente…..eppure Mattia si era solo avvicinato a Raffaele “senza fargli nulla….”Sovente Raffaele graffia e morde i compagni….se può si “isola”, senza interagire attivamente con gli altri, solo con noi...

di Silvia Iaccarino, fondatrice di PF06, formatrice e psicomotricista     “Mi piacerebbe parlare delle difficoltà dei bambini di entrare relazione con i pari. Ho in sezione un bambino per il quale è difficile relazionarsi con gli altri e questo gli crea frustrazione e crisi di pianto. Il bambino non vuole essere toccato dagli altri, sta bene seduto da solo, aggrappato alle mie gambe....

  di Jessica Omizzolo, docente di Pf06, coordinatrice di nidi e scuole infanzia     Ci capita, ai colloqui, di sentirci proporre questa domanda. Perché scegliamo di lavorare nello zerosei? A me, come coordinatrice, capita di farla ai tirocinanti, ai neo-assunti, mi capita di sentirla spesso porre ai concorsi. Altrettanto spesso sento rispondere, con candida simpatia “Mi piacciono...

di Alice Gabbrielli, direzione scientifica di PF06, formatrice, coordinatrice   Il bambino, senza intento consapevole, si comporta come uno scienziato. Le azioni di apprendimento e conoscenza che il bambino mette in campo quando esplora la realtà hanno delle fortissime analogie con il metodo di progressione della scienza, il metodo scientifico. Il bambino osserva il mondo che lo circonda...

  Accompagnata da Simona Vigoni, Silvia Iaccarino ci parla di: EMOZIONI Simona: perchè abbiamo scelto questa parola, come parola significativa per la nostra crescita? perchè è importante che entri nel vocabolario della nostra vita? Quale è la grammatica delle emozioni? Silvia: A me piace citare D. Siegel: “l'organizzazione del Sé dipende da come le emozioni vengono regolate”: più le...

  di Federica Mocci, educatrice e pedagogista       Giulio (nome di fantasia) nasce nell’autunno 2019. Quando inizia la pandemia non ha ancora sei mesi. Per lui sta iniziando quella fase evolutiva in cui ci si apre al mondo, all’altro. E’ il momento in cui, tramite il movimento, si esplora lo spazio e in cui si acquisiscono schemi mentali preziosi per uno sviluppo armonico....

  di Ilenia Schioppetti, docente di Pf06, educatrice di nido in famiglia La Casetta delle Favole - Venezia     Ci sono cose che sono belle fin dal primo momento. Non vi è dubbio alcuno. Perché la bellezza è proprio così. Indiscutibile. Anche se si tratta spesso di cose senza senso, inutili, anomale. Perché’ nonostante la loro mancanza di senso, la loro inutilità, le loro anomalie...

di Maria Teresa Nardi, libraia, musicologa e musicoterapeuta Illustrazione di Susanne Rotraut Berner   Si chiamano silent book gli albi illustrati che non hanno testo, che mancano di suono. Detti anche albi silenti, muti, zitti,  travisandone però il significato  perché in realtà con le sole illustrazioni raccontano molto e anche in maniera  complessa. Narrare senza testo e solo grazie alle...

di Annalisa Falcone, pedagogista     Fare educazione significa riuscire a muoversi in un equilibrio di tanti fattori, tra gesti e parole, tra silenzi e passi indietro, tra domande interessanti e acuta osservazione. Le professioniste dell’educazione sono come navigatrici esperte che hanno bisogno di trovare la corretta rotta in un mare sempre tempestoso, attraversato da diverse...

di Jessica Omizzolo, docente di PF06 e coordinatrice di nidi e scuole infanzia, e Ilenia Schioppetti, docente di Pf06, educatrice di nido in famiglia  - Foto di Ilenia Schioppetti   Ognuno di noi ha un cassetto. Uno di quei cassetti in cui si infilano alla rinfusa tutte quelle cose che decidiamo di conservare spesso senza un perche’, ma che ci sembrano belle, perche’ prima o poi ci...

di Alice Gabbrielli, direzione scientifica PF06   Il gioco è divertimento, svago, disimpegno ma anche apprendimento, concentrazione, tensione, abilità. C’è il gioco come cosa di poco valore, come attività superficiale per la quale non occorre un particolare talento o impegno. Perché è così difficile dare una definizione alla parola gioco? Perché il gioco non è identificabile in base ad una...

di Simona Vigoni, pedagogista e psicomotricista, direzione scientifica di Percorsi formativi 06     Lockdown: parola di origine americana che significa letteralmente isolamento, chiusura, confinamento, blocco. No, non siamo tornati indietro di un anno, ma non siamo andati avanti come avremmo potuto: e ora siamo qui alla ricerca dei perché. Ora siamo qui, con rabbia, livore, tristezza e...

di Giorgia Cozza, scrittrice e giornalista     La mamma si prende cura del bambino che è nato. Il papà si prende cura della mamma. Nei primi tempi successivi alla nascita, la simbiosi vissuta nei mesi dell'attesa continua ancora per un po' e mamma e bimbo sono praticamente un tutt'uno. Il cucciolo d'uomo ha bisogno di contatto, vicinanza, contenimento. La mamma è il suo porto sicuro, è...

di Laura Fazio, docente di Percorsi formativi 06, pedagogista, insegnante     L’epistemologia è lo studio critico della natura e dei limiti della conoscenza. Ci invita a fermarci, guardare la realtà e trasformarla generando nuove conoscenze. Tornare bambini, guardando il mondo coi loro occhi, lasciarsi travolgere dallo stupore  nel qui e ora, nella meraviglia della semplicità di una...