Lo spazio, il gioco, le relazioni

L’itinerario formativo affronta una serie di tematiche legate allo spazio e alla disposizione degli arredi e degli strumenti gioco nei servizi educativi 0/6.

Le scelte degli spazi e i relativi strumenti per le proposte educative sono strettamente legati da una serie di fattori che molte volte appaiono secondari o di poca importanza; la disposizione centripeta e non centrifuga dell’arredo, i luoghi di comunità, i centri di interesse, gli spazi pieni e gli spazi vuoti.

L’itinerario prosegue ricercando analogie e differenze con la disposizione spaziale delle proposte interne ed esterne la scuola cercando di trovare punti di congiunzione e di forza per lavorare affinché l’ambiente scuola sia percepito dai bambini come un unicum tra “dentro e fuori”.

Si fissano alcuni principi cardine per un lavoro di reinterpretazione spaziale riportando testimonianze fotografiche di trasformazioni all’interno di alcuni servizi 0/6 italiani e si dimostra geometricamente che differenti disposizioni dello stesso arredo, possono portare ad incrementare o decrementare le relazioni tra i bambini.

La formazione prevede gruppi di lavoro per la progettazione tridimensionale di un ambiente ideale con riferimento ai principi precedentemente individuati e la seguente condivisione finale delle idee, normalmente innovative, avute dai vari gruppi.