Proposte a catalogo
Metodo inRelazione
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Raccontare l’effimero in educazione: storie aneddotiche, Learning Stories, phototelling
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Accogliere con cura
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Progettare lo 0-6: idee, spunti, possibilità
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Modello Evolutivo dei Bisogni e infanzia
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Modellare le forme del pensiero: dialoghi con l’argilla
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Ripensare l’ambientamento alla scuola dell’infanzia
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La Bottega di Vania – laboratorio creativo
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L’atelier dell’acqua
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L’intervento dell’adulto nel gioco del bambino secondo un’esperienza d’approccio pikleriano
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A tavola si cresce: momenti di vita pratica secondo Maria Montessori
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I linguaggi della creatività
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Le ombre della relazione educativa
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Bilinguismo al nido e alla scuola dell’infanzia. Strategie per creare percorsi efficaci
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Il tutor linguistico
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Ri-partire dai bambini
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Il bambino è competente: slogan o cuore delle prassi educative?
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Linguaggi espressivi. Quale terreno per gli apprendimenti?
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Giocare è una cosa seria. Loose parts e pensiero scientifico
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L’imperfetto EducaCuore
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Il coaching per i servizi educativi
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Bambini e genitori al nido – l’approccio Brazelton
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La relazione educativa al nido e alla scuola dell’infanzia: come si gioca l’adulto quando il bambino gioca?
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I PRE- che aiutano a crescere
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Portare al Nido
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La valutazione dei prerequisiti all’apprendimento scolastico
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La comunicazione non verbale a scuola: la costruzione di un legame di fiducia tra insegnante e bambino
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Competenze relazionali per insegnanti che interagiscono con bambini e famiglie in difficoltà
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“Ciascuno cresce solo se sognato”: la progettualità educativa agli inizi difficili della vita
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DiDì: didattica digitale al nido e alla scuola dell’infanzia
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Il profilo personale. Uno strumento per l’osservazione del bambino
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La terapia orticolturale e l’educazione inclusiva
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Racconti sensoriali
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La felicità del bambino che dipinge nel closlieu
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Tempo al tempo…Al Nido e alla Scuola dell’Infanzia
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LA RI-ValutAZIONE AL NIDO
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Il corpo educante
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I Doni di documentazione
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La scrittura biografica in educazione
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Regala un ricordo
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Gestire lo stress al nido e alla scuola dell’infanzia
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La Pet Education al Nido e alla Scuola dell’Infanzia
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La Fisica Delle Meraviglie
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Philosophy for Children a scuola
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Touch Fullness
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COMPARLIAMO: dire, fare, ascoltare, comunicare all’Asilo Nido
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I sostegni visivi al servizio dell’integrazione
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Parole, parole, parole: il linguaggio del bambino alla Scuola d’Infanzia
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ll burattino multilingue nei Servizi Educativi 0-6
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Quando il progetto parte dai bambini
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