Le domande che i piccoli pongono sulla disabilità infantile partono spesso da un’esperienza diretta, di intensa prossimità.
La vicinanza con un compagno o una compagna speciale spinge a voler sapere, soprattutto quando gli adulti tacciono su argomenti che considerano troppo impegnativi, oppure incespicano con parole goffe e impacciate.
Spesso puntiamo a normalizzare ed esibire teorie sull’uguaglianza che scricchiolano sotto lo sguardo attento dei più piccoli.
Durante il corso aiutiamo educatrici, educatori e insegnanti a riflettere, attraverso alcune stimolazioni ed esercitazioni guidate, su come sia possibile parlare ai bambini e alle bambine di disabilità infantile e dei disturbi che sempre più precocemente vengono diagnosticati anche a bambini molto piccoli.
