Come adottare la Ricerca Azione partecipata per promuovere la continuità educativa
La proposta di adottare la Ricerca Azione (RA) partecipata e partecipativa nei servizi e nelle scuole per l’infanzia 06 e renderla giorno dopo giorno preziosa ‘postura’ all’interno dei team e dei contesti educativi, è in piena armonia con le Linee Guida pedagogiche nazionali 06 e gli Orientamenti 03.
Sono documenti di indirizzo chiave del nostro sistema integrato che invitano con vigore educatori, educatrici, insegnanti a configurarsi, in collegialità e coinvolgendo le famiglie, come veri e propri ricercatori all’interno di servizi e scuole, facendo proprio un habitus esplorativo e, soprattutto, formativo, tras-formativo e migliorativo, dei contesti.
Fare Ricerca Azione partecipata e partecipativa al nido e alla scuola dell’infanzia consente di indagare con occhi sempre nuovi:
- gli ambienti, intesi in ogni loro componente fisica e affettiva,
- le relazioni che li abitano,
- le prassi educative,
- le nostre visioni d’infanzia,
- il nostro team di lavoro,
con lo scopo di ripensarli, potenziarli, trasformarli e trasformar-ci, quali protagonisti di un prezioso processo di ricerca partecipato, partecipativo e sempre in divenire.
Quali sono i temi trattati durante il corso?
Ci soffermiamo su cinque tematiche.
- Perché fare ricerca, nei servizi e scuole 06 e fin dalla primissima infanzia.
- La Ricerca Azione: strumento e postura per promuovere la continuità educativa e la qualità delle prassi.
- La Ricerca Azione partecipativa, nei e per i servizi educativi e scuole dell’infanzia: inquadramento teorico e metodologico nella cornice del sistema integrato 06.
- Le dimensioni e i processi operativi al cuore della RA: progettazione dei percorsi di ricerca, osservazione, documentazione, valutazione.
Esplorazione dei temi, dei nodi e dei contesti di possibile applicazione della Ricerca Azione all’interno dei contesti educativi 06, con un approccio pratico e a partire dai bisogni reali di servizi e scuole.
