La creatività risiede nella curiosità e deriva dall’avere le antenne mentali aperte al mondo… (Rita Levi Montalcini)
Secondo Bruno Munari, il processo creativo si genera dalla combinazione di dati immagazzinati (conosciuti e memorizzati) e messi in gioco in nuove relazioni.
Per potenziare la fantasia e la creatività, quindi, è necessario aumentare la conoscenza di oggetti, materiali, eventi e ciò, nell’infanzia, avviene attraverso il gioco.
I bambini, spinti dalla loro innata curiosità, giocando si affacciano alla conoscenza del mondo e la creatività è ciò che permette loro di creare nuovi apprendimenti.
Se questo processo è innato e avviene spontaneamente, anche senza l’intervento dell’adulto, in ambito educativo e scolastico può essere sostenuto e favorito mediante la proposta di laboratori e materiali.
In questo corso, dopo una prima parte teorica in cui cercheremo di capire come il laboratorio creativo possa essere utile all’apprendimento e allo sviluppo della creatività dei bambini, ci concentreremo sulle modalità pratiche per l’ideazione e la realizzazione di laboratori che sostengano l’agire creativo dei bambini al nido e alla scuola dell’infanzia.
OBIETTIVI:
- Conoscere l’importanza della creatività infantile;
- Conoscere alcune tipologie di laboratori creativi;
- Estrapolarne le caratteristiche necessarie per adattarli a varie tipologie di gruppi e di età al nido e alla scuola d’infanzia;
- Progettare un laboratorio creativo.
