Le abilità cognitive dipendono fortemente dallo sviluppo delle competenze corporee: dal gesto concreto all’apprendimento interiorizzato. Le linee, le lettere e i numeri si possono esplorare con tutto il corpo, accarezzare, manipolare. Pensare alla matematica, ai concetti logici e alla scrittura come qualcosa che è possibile toccare, esperire con i sensi, acquistail sapore della scoperta, della sfida, del gioco che stuzzica la mente e regala soddisfazioni. Giocare è unacosa seria. Giocare vuol dire poter sbagliare e poter non sapere. Giocare genera apprendimento. In questo incontro, in particolare, si intende veicolare l’idea di laboratorio dei prerequisiti mediante proposte concrete di esperienze corporee e giocose, al fine di elaborare progetti per i bambini di cinque anni dietà. La prima parte dell’incontro prevede un’introduzione teorica ai diversi approcci sul tema dei prerequisiti; saranno proposte attività corporee ed esperienziali, altermine delle quali saranno condivise le riflessioni sull’efficacia delle diverse proposte sperimentate. Nella seconda parte si definiranno le linee guida per elaborare progetti laboratoriali specifici sui prerequisiti, esplorando possibilità differenti di stesura e realizzazione efficace delle proposte.
Obiettivi
- rivedere le tappe di sviluppo dei bambini in un’ottica integrata e multisfaccettata;
- ragionare su quali sono i prerequisiti per la letto-scrittura;
- promuovere un nuovo modo di lavorare sui prerequisiti, partendo dall’esperienza pratica e dal gioco;
- creare un momento di scambio e confronto nel gruppo.
