Le storie di apprendimento: documentazione dei servizi per l’infanzia
Le storie di apprendimento possono essere documentazioni di grande efficacia comunicativa nei contesti educativi.
Due ricercatrici neozelandesi hanno ideato le storie di apprendimento come strumento di documentazione e valutazione per i servizi dell’infanzia.
Nelle storie di apprendimento si esprime l’incontro tra le capacità dei bambini di costruire conoscenza attraverso proprie strategie e processi, e la capacità degli adulti di cogliere e descrivere i percorsi originali e profondi del pensiero e dell’azione infantili.
Attraverso la raccolta di fotografie e la scrittura narrativa è possibile rendere visibile il complesso intreccio di relazioni tra bambini, adulti e ambiente educativo. La composizione di piccole raccolte permette di far entrare i genitori e i bambini, le bambine, nella dinamica dell’azione educativa e della ricerca di significato. Grazie alle storie di apprendimento sviluppiamo una prospettiva metacognitiva dell’apprendimento entro un contesto documentale puntuale, coinvolgente ed espressivo.
OBIETTIVI DEL CORSO DI FORMAZIONE
- Saper scattare fotografie che documentino processi di scoperta e di crescita.
- Scegliere diversi registri e tonalità di scrittura per le diverse fasi della storia.
- Proporre le storie di apprendimento a colleghi, genitori e bambini.
- Cogliere l’apprendimento in atto nel corso delle azioni quotidiane.
- Completare la raccolta con tutti gli elementi necessari alla lettura.
- Raccontare concetti e pensieri con poche ed efficaci parole.
Partendo da materiali originali portati dalla formatrice e dai partecipanti, costruiamo e analizziamo una serie di storie di apprendimento individuali e di gruppo.
Usiamo diverse scritture e immagini per comunicare significati appropriati da differenti punti di vista. Ideiamo alcune possibili storie al fine di coinvolgere ed offrire a tutti l’opportunità di esprimersi.
