Le neuroscienze ci insegnano che emozione e cognizione camminano insieme, mano nella mano. Per questo è necessario allenare le funzioni esecutive dei bambini e delle bambine già nella scuola dell’infanzia.
Nonostante i lobi pre-frontali siano ancora molto immaturi in questa fascia d’età, possiamo cominciare ad allenare competenze che sono essenziali per l’adattamento dei bambini e delle bambine nel loro contesto di vita.
Cosa sono le funzioni esecutive?
Le funzioni esecutive sono funzioni d’ordine superiore che raggruppano un’ampia varietà di capacità fondamentali per “farcela” nella vita.
Nello specifico, permettono di imparare:
- come essere flessibili e creativi, adattandoci a situazioni diverse,
- come auto-regolare le nostre emozioni in modo efficace,
- come lavorare sui nostri pensieri (meta-cognizione).
Le funzioni esecutive riguardano anche le capacità inibitorie, la memoria operativa e l’attenzione sostenuta.
Ad esempio, lavorare sulla memoria operativa pone i bambini nelle condizioni di poter selezionare e combinare le informazioni per comprenderle, per raggiungere obiettivi e prendere decisioni.
Inoltre, le funzioni esecutive sono utili nella gestione del conflitto perché ci consentono di trovare prospettive diverse per affrontarlo.
Ripensare le nostre routine con uno sguardo alle funzioni esecutive può permetterci di guidare i bambini nel comprendere i segnali che arrivano dal mondo circostante, le regole inter e intra personali e acquisire una maggiore auto-consapevolezza.
Le funzioni esecutive sono una risorsa preziosa per l’ Essere e il BenEssere di bambini e bambine.
Durante il corso approfondiamo insieme queste funzioni, la loro importanza e le attività che possono accompagnare il loro sviluppo alla Scuola dell’Infanzia.
