Questo corso ha lo scopo di individuare, all’interno delle narrazioni, i passaggi che hanno a che fare con la teoria della mente e provare a cogliere il costruirsi di tale teoria nel gruppo dei bambini e delle bambine grazie alle storie che raccontiamo loro.
Diversi autori, come Bruner e Vygotskij, ritengono che le fiabe, in quanto artefatti culturali, costituiscano visioni del mondo entro le quali i bambini, le bambine, sviluppano fin da piccoli modi di pensare e interagire attraverso la mediazione degli adulti.
Oltre a trasmettere valori e significati simbolici, le fiabe rappresentano un concentrato di credenze e false credenze, elementi che concorrono alla formazione della teoria della mente.
Sperimentiamo questa particolare valenza delle fiabe e individuiamo insieme quegli elementi rilevanti che richiedono la comprensione della mente dell’altro per poter apprezzare il senso di attese, sorprese, finzioni, inganni, bugie, scherzi, astuzie.
Proponiamo la ricerca delle false credenze come punto di svolta nelle vicende raccontate, l’ascolto e l’osservazione di ciò che i bambini/e progressivamente elaborano come capacità di narrazione attraverso il gioco e il disegno, tenendo conto di diversi punti di vista.
Saper cogliere i significati profondi dietro questi semplici gesti restituisce un valore altamente educativo all’agire quotidiano. L’intenzionalità educativa definisce l’atto dell’educare determinandone il senso, orienta la pratica quotidiana e la àncora alla teoria.
Quali sono gli obiettivi del corso?
- Saper cogliere nei contesti narrativi gli elementi e gli snodi di falsa credenza.
- Individuare il lessico che permette la comunicazione di dimensioni mentali.
- Sperimentare diversi punti di vista attraverso la messa in scena dei pensieri dei personaggi e stimolare la produzione di discorsi di mentalizzazione.
- Raccogliere osservazioni nel gioco e nelle verbalizzazioni dei bambini/e che individuano la presenza di una teoria della mente e il suo evolversi nel gruppo.
- Utilizzare il disegno narrativo come mediatore per l’esplicitazione della teoria della mente di ciascun bambino/a.
Partendo dalle fiabe classiche più conosciute analizziamo le diverse funzioni che la teoria della mente ha all’interno delle storie. Le fiabe analizzate si pongono in ordine di difficoltà rispetto alle false credenze. Sperimentiamo le letture di alcune narrazioni con i bambini e le bambine per osservare e documentare la teoria della mente nel suo prendere forma.
Iscriviti a questo corso di formazione per insegnanti della scuola dell’infanzia e primaria e ricevi l’attestato.
