|
Ripartire dall’analisi del concetti di “attività” e di possibilità esplorative, di materiali e linguaggi consente di aprire finestre di ricerca sullo 0/6 che sono importanti risorse di rivalutazione e arricchimento della proposta educativa dei servizi per la prima e la seconda infanzia.
Riconoscere e restituire la centralità ai linguaggi espressivi come possibilità di ricerca e indagine che permettono ai bambini di costruire la loro conoscenza, è la direzione che vuole percorrere questa proposta formativa. A partire dalla specificità della scuola come “luogo di ricerca” nel quale i bambini costruiscono la loro conoscenza, si andranno a tematizzare i riferimenti teorici che ci consentiranno di formulare quell’impalcatura a sostegno delle articolazioni sul tema. Il corso offre la possibilità, attraverso l’uso di slide che stimolano il dialogo tra teoria e pratiche pedagogiche, di entrare a contatto con i linguaggi espressivi cogliendone il loro intrinseco potere generativo. All’interno del panorama teorico di riferimento (artistico e pedagogico) si inseriranno momenti esperienziali attraverso i quali sperimentare in prima persona la potenzialità, il fascino e le infinite combinazioni e connessioni dei linguaggi artistici e espressivi. Ad arricchire la globalità di quest’esperienza, saranno portate testimonianze digitali e cartacee di esperienze che valorizzano un approccio alla complessità dei linguaggi che si arricchiscono incontrandosi, connettendosi e consentendo ai bambini di articolare le loro esperienze in modo significativo.
Obiettivi
|
Educatrice Professionale, specializzata in Pedagogia dell’Infanzia ad approccio Integrato, Pedagogia Clinica e Pedagogia dello sport. ISCRIZIONE ANIPED N.AA-019/SC-005. Iscritta al Registro AIF Socio Ordinario AIF Tessera n. 15907
Impegnata professionalmente dal 2006 in contesti educativi diversi (minori in situazione di fragilità sociale, assistenza educativa domiciliare, progetti di prevenzione del disagio), dal 2012 lavoro in una Scuola del’Infanzia Paritaria di cui coordino i Servizi per la Prima Infanzia: tre Sezioni Primavera e un Micronido. All’interno della scuola mi occupo, inoltre, dei progetti a sostegno della genitorialità (consulenze educative, gruppi genitori,…).
In forma più generale, declinata su diversi settori, mi dedico alla formazione degli adulti: formazioni rivolte a genitori, a professionisti del mondo scolastico (prima e seconda infanzia), a gruppi in ambito sportivo (supervisione educativa a gruppi sportivi giovanili e semi-professionisti), a gruppi giovanili, e non, in contesti di volontariato (es. formazione volontari oratorio).
Nello specifico, negli ultimi tre anni mi sono avvicinata fortemente alla realtà educativa del Reggio Emilia Approach attraverso la partecipazione a giornate formative presso il Centro Loris Malaguzzi a Reggio Emilia e attraverso un’intensa attività di studio e ricerca personale sulla testistica di riferimento. Ciò mi ha spinto a formulare occasioni formative nelle quali poter portare l’esperienza della realtà scolastica nella quale sono inserita come testimonianza di un rinnovamento di pensiero sull’immagine di bambino e di educazione maturato grazie all’incontro con la filosofia educativa del Reggio Emilia Approach.
