Verifica e valutazione nella scuola dell’infanzia sono dimensioni e al contempo processi, strumenti, posture, dell’educare e dell’insegnare, delicati e complessi, in particolare quando riguardano i bambini e le bambine nei contesti formativi della Scuola dell’Infanzia.
Il corso, che adotta un approccio teorico e pratico, si concentra proprio sui contesti pre-scolari.
È importante riprendere in mano la verifica e la valutazione per approfondirne caratteristiche, declinazioni pratiche, finalità, strumenti, luci e ombre, senza dare nulla per scontato e, soprattutto, evitando inefficaci automatismi nell’applicazione.
Dal verificare al valorizzare: verifica e valutazione nella scuola dell’infanzia
L’obiettivo del corso è promuovere una visione rinnovata della verifica e valutazione in armonia con le Linee pedagogiche nazionali per lo 06, le Indicazioni nazionali 2012 e I Nuovi scenari 2018, documenti programmatici per questa fascia di età.
La valutazione – affrontata nei suoi aspetti teorici e pratico-strumentali -, in connessione con autovalutazione e verifica, così come intesa e rilanciata nelle Linee Guida 06, è il cuore del corso.
Valutazione di ampio respiro, non concentrata solo sul “prodotto” e sulla verifica della performance dei bambini, bensì intrecciata con flessibilità alla verifica, diventando valutazione-verifica di contesto, formativa, narrativa, rigorosa ma mai rigida.
Un processo valutativo, come evidenziano le stesse Linee Guida 06 (2021, p. 29), che si basa su un approccio «contestuale, narrativo e descrittivo dei progressi e delle conquiste del singolo e del gruppo, escludendo qualsiasi forma di classificazione ed etichettamento in relazione a standard definiti a priori».
Una valutazione che sappia e voglia, essere – per bambini, insegnanti, famiglie, contesti – preziosamente e profondamente “valorizzante”.
Ecco le macro-tematiche trattate nel corso
- Inquadramento generale della valutazione e della verifica, con particolare riferimento alla loro applicazione nella scuola dell’infanzia.
- Per una rinnovata concezione della valutazione: dalla valutazione della performance, alla valutazione formativa e di contesto, occasione preziosa per valorizzare le competenze e l’unicità dei bambini; il ruolo-chiave dell’osservazione.
- Approfondimenti teorico-pratici sul RAV Infanzia, per evidenziarne la natura ancora sperimentale sul territorio nazionale e sui principali strumenti operativi (griglie, schede, ecc.), criteri, processi di valutazione e verifica utilizzati alla scuola dell’infanzia.
Le riflessioni teoriche sono affiancate da un approccio pratico: includiamo possibili strategie, approfondimenti e strumenti utili a migliorare nel concreto la visione e l’agire degli insegnanti in riferimento a valutazione e verifica, lasciando spazio al dibattito con le e i partecipanti.
