WEBINAR ONLINE
- Il gioco con la terra, il fango e la creta, tra indoor e outdoor – primavera 2025
I bambini amano giocare con la terra, fin da piccolissimi appena possono la toccano, l’afferrano,...
- Le scienze al nido e alla scuola dell’infanzia – 2025
Le ricerche degli ultimi decenni in campo epistemologico, didattico e cognitivo hanno cambiato profondamente le...
- Loose parts e contesti euristici. Sostenere l’apprendimento autonomo e il pensiero divergente
Spazi, allestimenti, materiali, tempi e interventi dell’adulto non sono affatto neutri: suggeriscono ai bambini e...
- DESIDERARE. Riconnessione con le proprie risorse
Cosa voglio per me? Cosa fa battere il mio cuore? Quali risorse ho? Un workshop...
- I sensi a sostegno della motricità secondo il Body Mind Centering® – 2025
Perché lavorare sui sensi? I sensi sono alla base dei processi di percezione e di...
- Con il corpo apprendo. Il ruolo del movimento nel processo di crescita 0-3 anni – 2024
Lo studio epistemologico dello sviluppo delle età evolutive ha dimostrato che lo strumento attraverso cui...
- Giocare è una cosa seria. Loose parts e pensiero scientifico – 2025
Guardiamo incantati un bambino di pochi mesi che gioca. Possiamo coglierne l’innocenza e la serenità;...
- Terra e acqua. Lab di sperimentazione con l’argilla – autunno 2024
Ogni bambino dovrebbe toccare l’argilla, per capire che qualsiasi cosa che tocca a sua volta...
- Coloriamoci! Laboratorio sui colori naturali – autunno 2024
“Il colore è la lingua dell’anima della natura, la lingua dell’anima dell’universo. (R.Steiner) Durante...
- L’essenza in dono: l’arte di narrare l’invisibile agli occhi – 2025
La documentazione pedagogica come strumento progettuale e di comunicazione Cosa intendiamo per documentazione pedagogica? A...