Un percorso per ragionare in modo operativo e strategico su come si debba sostare di fronte all’errore e alla difficoltà del bambino, che si traduce in ansia per il genitore e ricade sull’operatore dell’infanzia.
Verrà offerta una panoramica teorica attraverso il processo di formazione del pensiero e i bisogni evolutivi del bambino, mantenendo lo sguardo Pedagogico Clinico® che diventa traduttore di concetti psicologici attraverso i grandi studiosi (Dewey, Piaget, Bruner, Camaioni, Montessori)rendendoli strumenti dell’agire quotidiano nei servizi dell’infanzia.
Verranno offerti cenni dalla Teoria dei Touchpoints 0-6 anni di Berry Brazelton per favorire la costruzione e la progettazione di percorsi all’interno dei servizi per l’infanzia.
In particolare cercheremo di riflettere su come sviluppare il Bambino nella sua globalità partendo dagli spunti che offre in ogni suo momento della giornata, traducendoli in attività educative appaganti e adeguate.
Analizzeremo come le azioni e le distruzioni dei bambini rientrino in un processo evolutivo positivo.
Obiettivi
- rivedere le tappe di sviluppo dei bambini in un’ottica integrata e multisfaccettata;
- riflettere sulle proprie capacità osservative e di progettazione educativa;
- promuovere un nuovo sguardo sul bambino, finalizzato a ri-progettare le proprie prassi educative nei servizi 06;
- creare un momento di scambio e confronto nel gruppo.
